第四百三十二章 教改自今日起（上）

    “您说。”

    裴青弦立刻拿出速记本和签字笔，他从来不用语音备忘录记录杨会长的嘱咐，这是远救会核心高层都清楚的一项潜规则。智者千虑，必有一失，即便是杨会长也有讲错话的时候，万一语音备忘录记下了杨会长某一句不该说的话，就有可能授人以柄。

    “首先，你出面把那些因伤残而退休的猎尸人聚到一起，帮他们成立培训机构，就是那种专门教授战斗技巧，把学生培养成合格猎人的学校，学校要有直通渠道给公会供血，因为前期为了迅速扩张占据市场，公会需要大量引进其他国家的雇佣兵，而等到公会成型以后，还是要有自己的造血能力。”

    “我之后会在教改组开个会，争取能把猎人培训机构合法化，校内实行军事化管理，我要把那些刚放出来还找不到工作的少年犯统统扔进去，好好教育一下，实现社会无良闲散人员再就业，给他们找份养活自己的工作，免得到社会上瞎混。”

    裴青弦对杨会长这个想法无比赞同，有些孩子年轻气盛犯了事儿，受到教育后总会改过自新，可有些少年犯却是本性恶劣，屡教不改，像这些偷抢拐骗无恶不作的混蛋，都是影响社会治安的主要因素之一，确实不该放任他们到社会上游荡。

    但是这事儿说起来容易，要实现却很难，裴青弦说出了心中的顾虑：“可是会长，一来，这种人不好找，二来，他们原本就有再次成为犯罪分子的倾向，我们还教他们怎么使用武器，把他们训练成杀戮机器，是不是太危险了？”

    “老裴，这种人其实不难找，让各地派出所上交一份重点关注人员名单，然后从中筛选即可。”杨小千意味深长地看了裴青弦一眼，笑道，“至于说教给他们杀戮的技能以后会不会很危险，那就看培训学校的思想教育工作做得如何了。实在不行，就不让他们毕业，关在学校里，直到思想道德水平过关为止。”

    “好的。”

    “其次，你们能摆脱惯性发散思维，不去做电影小说里常见的那种西式猎人公会，而想到紧跟时代潮流，做一个大数据猎人角，这一点很好，猎人角APP上线以后把思路和经验总结出来，看看能不能推广一下。”

    裴青弦疑惑道：“推广？”

    “猎人是职业，其他行业也是职业，像这种将职业技能与个人时间当作商品出售的模式，值得大力推广，你刚才说有了英语角你侄女学英语很方便？那为什么不能有数学角，化学角，物理角？”

    “只要有了经验，我们完全可以再建立一个教学APP，一个不够就十个，十个不够就一百个，一千个，把从九年义务教育到高中高校的诸多课程全都收纳其中，让所有有资格有能力进行教学但却又因为种种原因而与教师岗位失之交臂的人们有一个重回教育行业的机会，让为人正直、清贫穷苦的小部分偏远地区教师能够找到一个增添收入的渠道，同时，也给所有适龄儿童一个接受教育的机会。”

    杨小千时刻不忘自己肩头的教改重担，语气逐渐变得激昂，他兴奋地点起第二支烟，急声说道：“教育改革，不光是钱和制度的问题。老裴，你不负责教改工作，所以你看不到我们看到的困境，调查小组给我的反馈简直是触目惊心！”

    “你知道各地初高中重点名校里，有多少老师不好好搞教学研究，反而精心钻研各种捞油水的方法？有些老师甚至故意不在课堂上讲重要内容，而是放在自己开办的补习班里讲，逼着学生参加补课，可那些家庭经济条件不好的学生，又怎么交得起补课费？现在这股歪风邪气甚至有刮进小学、学前班的趋势。再这样无所作为，多少个好苗子被这种不配为人师表的混账给带歪？”

    “你知道二线三线城市非重点学校里，有多少老师是凭关系上岗，尸位素餐？这些老师，讲课基本是照着教材和课外辅导书念，这样的教学怎么可能引起学生的兴趣，又怎么可能让那些非重点学校里基础本来就不好的学生继续学下去？这样的现象却不是个例，可我们又能怎么解决？总不能让这些老师统统下岗吧？”

    “就算是把所有不合格的教师全都抓起来重新培训，也不能从根本上解决种种问题，更何况上有政策下有对策，一道指令越是往下传，就越容易碰上盘根错节的势力网，你可别小看这些人情势力组成的网，教改组一百道新纪律新规定发下去，起码九十九条要被这些网给拦住。”

    “但我们也不能不解决这些问题，坚守教育公平就是不容退让的底线！虽说要全面实现教育公平是不可能的事，但我们总要尽最大努力试一试。以前我是无头苍蝇，到处乱撞，又不敢用力过猛，现在总算是看到一个可行的方向了。”

    因为家里还有个小侄女，裴青弦有时也会关注教育问题，听到这些话后，他立刻问道：“什么方向？”

    “把教育从线下做到线上，用便捷的移动端设备来降低教育门槛，我要让教改组也去做一些APP，让那些有兴趣又真心热爱教学的老师，还有那些真正有本事又想赚钱的老师，都到网络平台上录制课程，不光要录课程，还要开直播，以前我们说师资力量不足，一个优秀的老师最多只能面对几十上百个学生，可现在我们完全有能力让好老师同时去面对十几万、几十万甚至上百万学生。”

    “在课堂上学不到东西的孩子就在家长的监督或者陪伴下用手机上网学，一节网课的价钱就算定在一毛钱两毛钱，只要数量上来了也能让有水平的老师赚个盆满钵满！有经济利益就能拉动市场，老师能赚到钱，学生能学到低价的课程，哪怕是因家庭困难而选择辍学的孩子，只要能买得起一个智能手机，就能观看到有质量的教学课程。”