第九章 授课

了一半后面不知道该怎么形容了。

    “回答的很对，风会在我们移动的时候产生，而且在没有外力影响下，一定会是与我们运动方向相反而，通常我们称之为风阻。”

    方远转身在黑板上几下这个关键点，物体运动产生。

    “那么，还有别的答案么。”

    方远接着问道。

    接下来又陆陆续续的总结了一些，被称之为风的现象表现。

    没有定向；没有踪影；永远不会停留；柔柔地无声、悄悄地无形，吹过之后有一种凉丝丝的感觉。

    “除了这些，风其实可以用科学的方法来解释。”

    于是，方远又向着台下的学生们科普了一下，物理意义上的风，以及风的产生，还有关于风在地理分布上的一些特性。季风；冰川风，海陆风，台风，阵风，旋风，龙卷风等等。

    “现在，我们已经勉强了解了什么是风。那么大家知道风又会给我们生活，带来些什么实际影响呢？”

    方远在解释完第一个自己提出的问题后，再次抛出一个问题。

    “台风每次来的时候，都很可怕，大风大雨，不能出去玩，有时候还会停电，我们这里还经常回应雨水太大，农田都被台风带来的洪水淹没了。”

    因为生活在岛国，季风对气候影响比较大，所以台下的学生都对，台风印象深刻。

    “不错，这是风给我们带来的灾害之一。”

    方远在黑板上，继续记录着。

    接下来又是一大段科普，之后方远才抛出了今天真正的主题。

    ”那么，我们说了这么多风的坏处，那风有没有好的地方呢？“

    因为之前一直引导大家来挑剔风的坏处，所以台下学生们的思维，还停留在如何继续挑剔风，更多的坏处方面。一下子没反应过来，有些陷入了沉默。

    风，能干什么好事呢？

    “刮台风的时候，风会惩戒犯错的在逃犯？”

    夏海有些不确定的说，此时她想到的还是风的破坏性。

    “你是说去年那个新闻么，在逃练铜犯梦呓，被台风挂到的电线杆砸死那件事么。”

    小鞠被夏海这么一说，也想起了这个新闻，但是还有些不确定，向夏海确认了一下。

    “噢，小小鞠你也还记得啊，你可要小心啊，你这样的娇小型少女，据说就是那些的恶心练铜人士，最喜欢的模样呢。这么一说，小小鞠你模样看起来还真不错呢。”

    夏海站起来，转过身对着身后的姐姐说道，并且一边单手叉腰，一边摸着下巴，模仿着怪蜀黍的模样，对着小鞠评头论足。

    “要叫姐姐，不许叫我小小鞠。”

    被夏海一挑逗，小鞠有些急眼了。

    这样的场景，似乎经常出现呢。

    方远看着台下的两姐妹，咧了咧嘴，微微笑了一下。

    “好了，上课期间不要吵闹。”

    方远制止了两姐妹，继续在课堂上嬉闹。虽然乡下课堂，学生少，规矩也少。但是课堂上必要的威严，还是要维护。

    “不过夏海说的也不算错吧。但是大家请问要记住，刮台风的时候，尽量不要出门哦。因为被风刮倒的电线杆可不止是会压倒坏人，连无辜的路人也有可能会被伤害。”

    课程在这样的气氛下进行着，在又说了几个不靠谱的风的溢出后，一旁的沉默小哥举手打断了课堂的尴尬。

    “说的很对，风还能被合理利用起来。风能发电，已经越来越多的普及，成为可靠的清洁能源了。”

    说着，方远就在黑板上画了一个风车的形状。

    “那么，大家知道风能发电的工作原理么。”

    也不等下面的学生回答，有继续说道。

    “那就是利用风吹动风车的扇叶，带动风车旋转，然后转动发电机的转子。从而把风的动能，转化为了电能。”