三十一 驯化人类

，看台空空。段佑唱戏堂下无人，却要唱出座无虚席的气势；袁老师教室里济济一堂，却总是在讲台上唱着独角戏目。

    “崽子们，今天我们来讲讲大家熟悉的儒家，讲讲这上下千年流——”总喜欢称我们为崽儿们、崽子们，就像花果山的美猴王唤猴子猴孙那般。

    “噗——”我的一声擤鼻涕的声音打断了袁老师的课堂，先前的重感冒还没有好完全，教室里人多暖和些，鼻子里的鼻涕像融化的冰川一样，总有往下滴落的趋势。

    讲台上袁老师顿了一下，而后才继续往下：“讲讲这上下千年流传的经典，和那闻名中外的孔——”

    “噗——噗噗——噗——”

    “妮儿，天冷要多加衣喔。”袁老倒没有介意，慈祥的笑着捧哏。

    我尴尬地笑了笑，伸手指了指自己的鼻子，又摇了摇手，示意这鼻子有毛病。

    这两下“龙通气”后，鼻孔总算通了一个，但鼻涕水儿还是屋檐滴水般不受控制地往下流，我也不好意思再大力通气儿，只好边滴边擦。

    不一会儿，桌兜里放满了我擦完鼻涕的手纸，诸散看了小声打趣道：“嚯！你搁这包馄饨呢？”

    袁老师讲课很少用ppt，一张嘴从古说到今，从儒说到道，全靠一个保温杯加持。他提到中学课本都学过的《论语》，提问谁还记得其中的几句话？

    堂内鸦雀无声，本以为又是一出独角戏。这时诸散却举手站起：“人不知而不愠，不亦君子乎？”

    闻声，段佑也停下手中的笔站起答了一句：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

    接着花四也举起了手：“三人行，必有我师。”

    有这三人起头，另一个班的同学不甘示弱，举手的人渐渐多了起来。

    “温故而知新，可以为师矣。”

    “不愤不启，不悱不发。”

    “工欲善其事，必先利其器。”

    ……

    “好，好啊！”袁老师很是感动，“崽儿们，好样的！”

    诸散推了推我：“你怎么不举手说啊？”

    我耸了耸肩：“我不喜欢他。”

    袁老师拧开保温杯，喝了口水，继续说：“孩子们，这样一个人，他的思想能流传千年不朽，甚至在今天作为中国的一张名片，远扬四海。你们觉得他伟大吗？”

    “伟——大——”台下异口同声地回答，有人带头鼓起了掌，课堂顿时被点燃，掌声雷动。

    我没有说话，摇了摇头。这小小的举动被袁老师注意到，他淡淡地移步到我身边，眯起眼睛笑着问我：

    “妮儿，你对孔老，有何看法呐？”

    我站起身，倒也毫不避讳：

    “老师，与其说他在感化人类，倒不如说他是在，驯化人类。”